Использование нейропсихологического подхода в организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2008 - 66 стр.Аннотация.
Методические рекомендации, в которых освещен нейропсихологический подход к организации обучения детей дошкольного и школьного возрастов с ограниченными возможностями здоровья. В них рассматриваются вопросы влияния латерального профиля на успешность обучения и осуществления образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей ребенка.
В приложении представлены методы диагностики ведущей модальности и функциональной асимметрии головного мозга у детей. Широко представлены антистрессовые кинезиологические комплексы упражнений для детей, рекомендации для педагогов и родителей.Содержание.
Роль индивидуального латерального профиля в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья.
Возрастная динамика функциональной асимметрии полушарий.
Обучение детей с разным типом мышления.
Методика обучения детей на основе учета их индивидуальных особенностей.
Психологические факторы, влияющие на процесс обучения.
Холистические приемы обучения.Приложения.
«Тест Гомункулюс».
Методика диагностики ведущей модальности.
Методика диагностики функциональной асимметрии полушарий головного мозга.
Методика диагностики сенсорной и моторной асимметрии головного мозга.
Антистрессовый кинезиологический комплекс упражнений.
Практические рекомендации родителям и педагогам по дифференцированному обучению и воспитанию детей.
Рекомендации педагогам «Учет в процессе обучения ведущей модальности ребенка».